体育教师是体育活动的组织者，对学生的发展起主导作用。一名合格的体育教师，事业心、责任感、业务能力各方面都不能有缺失，要树立正确的教学思想，树立以育人为目标的现代教育观。
教育在发展，基础教育课程改革也在不断深入，但是 “学高为师，德高为范”的教师标准不能改变。
“打铁还需自身硬。”要求学生做的自己要先做到，处处做学生的榜样。如今，小学生喜欢打篮球，崇拜篮球明星，渴望提高篮球技术，因而对篮球课产生兴趣。在这种情况下，教师如果展示一下百发百中的投篮水平，变化莫测的突破运球技巧，那么学生一定会对你的表演所折服，也会收获意想不到的课堂效果。
但是，体育教师没有这样的技能储备，就会对同学们说，今天是篮球课，每小组一个球，自己练习投篮，最后来个教学比赛。课堂气氛、活动量等也都不错，但是，这是体育老师上的体育课吗？这只称得上是体育活动课，一个体育器材保管员就可以胜任了。
体育课就是发展学生成长所必备的各种素质与能力，包括：分析和解决问题的能力、交流与合作能力、自我控制能力、迎接挑战能力、承受挫折能力、生存与适应能力等，这就要求教师在课程内容的安排和设计上要与之适应。
在教学中，教师除对所任学科知识融会贯通外，还要对相关学科有一定的造诣。同时还要具备较好的语言表达能力和课堂应变能力等。这样，教师在执行体育教学任务时就会得心应手，提高教学效果。
在教学中，教师的一言一行、一举一动直至师德与师能往往成为学生模仿的对象。教师要用高尚的情操、广博的知识和健美的体魄，给学生以积极的影响。从而端正学生学习态度，增强学习信心，不断激发学生对体育的兴趣。
一个合格的体育教师，还要具有现代教育观，在课堂上能够正确处理师生关系。要处理好师生关系，必须坚持善意地对待学生，不能一味地板着面孔，实行传统的家长专制的做法，喜欢自己说了算，甚至训斥体罚，那只能使学生望而生畏。教师如果坚持以理服人、以情感人，信任学生、爱护学生，把学生当朋友一样看待，和学生一起活动，在与学生亲密交往中、建立纯真的友谊，就能在学生身上产生积极的心理效应，激发他们的自信心。
